Stage II 核心
我在以前的帖子中说过，与汉语相比，英语非常重视句子结构的严谨，【主谓宾(主系表)】是任何一个句子的基础。无论多么复杂冗长的句子，它有且仅有一个谓语动词。对于英语的句子结构，申小龙在1998年的著作《中国句型文化》有生动地描写：
- 英语句子呈「树」状辅排，即以主语与谓语动词搭配形成形式主轴，即句子的主干成分。
- 然后利用各种关联词和介词等把句中的各种短语（介词短语，名词短语），附加成分（同位语，插入语），分词（现在分词分句，独立成分）和从句（定语从句，状语从句，同位语从句）往这根主干上钩搭。犹如一棵枝叶横生的大树，盘根错节。
任何完整的一个英语句子，无论长短复杂，本质就是一棵树，它【有且必有】一个主干，即主语+谓语+（宾语）。
申小龙的精辟概括用下图描述：
说的通俗一点，如果把谓语动词比作老虎，那么英语句子就是【一山不容二虎】，绝对不允许两个（或更多）谓语动词同时存在。这时候，问题就来了：如果表达的意思比较复杂，涉及到了多个动作（动词），那英语是不是就要用多个完整独立的句子来分别表达了？
当然不需要，英语没有这么白痴。
谓语动词是老虎，一山不容二虎。这时候如果句子中需要出现其它动词，这个动词必须被【降级】，才能和谓语动词同时存在。通常来讲，有以下几种被降级的方式：
- 降为非谓语动词形态（不定式，现在式，过去式）
- 从句形态
- 从属连词，例如because，although等（注意：这里不包括并列连词and，but和or。这一点我以后会讲）
对应到第一个图，上面1，2，3种办法都让动词变成了树枝的形式，钩搭在【主谓宾】主干上。比如2，定语从句和状语从句的关系连词（which，that，when，whatever等）都是降级的标志，其后的从句虽然拥有自己的主谓宾结构，但这个谓语已经被关系连词降级了，例如定语从句：
The boy who is crying said this.
我们学从句的时候被关系连词搞的晕头转向，不过从树形结构上来看，却很容易理解。你可以把他们理解为一种降级标记：从句中的谓语动词被降级，以树枝的形式存在，关系连词是将树枝钩搭在主干上的钩子。这时候如果漏了关系连词who，句子就会有两个谓语动词同时存在（said和is），违反了一个句子有且仅有一个谓语动词的规则，语法上句子就是错的。
第3点也是如此，although，because这些从属连词中的从属二字其实就是降级的意思，即让其后的句子变成从属关系（树枝）。聪明的你看到这里可能也明白了为什么although和but不能连用，因为这样两个句子都被降级，于是全句没有主干了，语法上就不构成一个完整的句子了。
现在回到第1点，本篇帖子的核心——非谓语动词。
如果你打开任意一本语法书，里面会列出非谓语动词可以做的所有句子成分，主语，宾语，定语等等。
在上一推中，我们说了不定式和进行式可以被名词化，这时候，它们是可以做主干中的主语或者宾语的：
1. 宾语（表语）：
I want to walk.
不定式to walk是名词，作谓语动词want的宾语。
I like walking.
动名词walking是名词，作谓语动词like的宾语。
His wish is to walk.
不定式to walk是名词，作表语。
2. 主语：
Walking is good.
动名词walking是名词，作主语。
To see is to believe.
不定式to see是名词，作主语。
以上两种情况，由于不定式和进行式由动词变成了名词，可充当主语或宾语（表语），因此可以存在于树形结构中的主干中。
除了这两种情况之外，非谓语动词充当的其它成分都是以树枝的形式钩搭在主干上的，如定语，补语，状语等。在意思上，它们对主干提供的信息作补充说明。绝大多数语法书在讲到这部分时，都会按照句子成分来分别给出例句，令很多人都摸不着头脑。其实，个人认为，并不需要关注在句子中的成分，我们只需要牢牢把握住两点就能够准确确定非谓语动词：
- 确定非谓语动词的逻辑主语，并确定它们之间是主动还是被动关系；
- 明确非谓语动词和主干谓语动词之间的时间关系。
这两点是准确运用非谓语动词的核心。对于第2点，我会在扩展部分详细解释。我们先把关注放在第1点，无论非谓语动词在句中充当何种成分，它都拥有一个逻辑主语。根据非谓语动词和逻辑主语之间的主被动关系，配合非谓语动词的思维内涵，按照下表选择合适的形式：
我们通过例子来说明：
逻辑主语【世界（world）】和动词【改变（change）】，二者的关系可以是主动，也可以是被动，也就是说上表的5种形式都可以用，但是具体使用哪一个就取决于在句子中的思维内涵了，例句如下：
五个例句中动词change的逻辑主语都是world，我们只需要明确它们是主动还是被动关系，如：
This is a changing world。
world和change是主动关系，世界正在改变，这里change前置于逻辑主语world。
This is a world being changed by globalization。
world和change是被动关系，世界正在被改变，这里change后置于逻辑主语world。
可见，只要确定了逻辑主语，以及它和动词之间的主被动关系，配合思维内涵就可以准确使用非谓语动词。
上面的例子中，无论前置还是后置，逻辑主语和非谓语动词都是紧紧挨在一起的，可有时候不是这样的，我们需要自己确定逻辑主语：
We have empty bottles to recycle.
我们有很多空瓶子要回收。
recycle的逻辑主语是We，所以用不定式的主动形式。
We have empty bottles to be recycled.
我们有很多空瓶子等着被回收。
recycle的逻辑主语是We，所以用不定式的被动形式。
那么下面这个句子很多人会认为错了，因为problem和deal with明显是被动关系啊
There is a problem to deal with.
其实这个句子是对的，只是逻辑主语（sb）被省略了，补全如下：
There is a problem for you to deal with.
you和deal with是主动关系。
当然，这个句子也可以写成
There is a problem to be dealt with.
这时候逻辑主语就变成了problem。
My mother would always buy me some toys to play with.
play with的逻辑主语是me。
通过这些例句，我们应该明白了如何识别非谓语动词的逻辑主语，以及如何确定它们之间主被动关系了。下面我们来看稍微复杂点的情况。
上面说了，一个句子只能有一个主语+谓语动词，如果要加入另外的动词，就必须通过1，2或3的方式降级。例如下面的A和B句：
句子A：My colleague has the report.
句子B：My colleague teaches English.
两个句子都是【主谓宾】结构，如果要合并，就必须要将其中一个谓语动词降级，我们将B句降级成树枝。
合并后的句子为：
My colleague who teaches English has the report.
这个句子语法上没有错误，但是外国人很少会这样说，因为略显啰嗦。因此，当定语从句本身较为简单，且只是描述一种状态（teaches）的时候，我们可以将定语从句简化成非谓语动词：
My colleague teaching English has the report.
colleague是teach的逻辑主语，主动关系，由于描述的是现在的状态，所以用现在式。
另外，当定语从句为who+be或which+be的形式时，有时候也可以简化为非谓语动词：
原句：The first textbook which was written for English teaching came out in the 16th century.
改为：The first textbook written for English teaching came out in the 16th century.
textbook和written是被动关系，并且已经写完，所以用完成式。
除了以上两种情况以外，还有以下几种情况中的从句往往都简化为非谓语动词：
1. 表示原因，并且两个句子主语相同
句A：I didn’t receive any message from her.
句B：I gave her a phone call.
以通过从句降级的方式来合并两个句子，句子A通过连词as降级为原因状语从句：
As I didn’t receive any message from her, I gave her a phone call.
由于我没有收到她任何的消息，我就给她打了电话。
可见，两个句子的主语相同，从句表示原因，此时可以直接将从句简化为分词：
Not receiving any message from her, I gave her a call.
没有收到她的消息，我打电话给她了。
I是receive的逻辑主语，是主动关系，表明没有收到的状态，所以为进行式的主动形态。
Helped by local students, we spent only an hour to complete the job.
有当地学生的帮忙，我们只花了一个小时就完成了工作。
we和help是被动关系，工作已经完成，所以用完成态。
2. 表示结果。
In Sydney the Chinese team got 28 gold medals, who ranked third of all the competing countries.
who的先行词是the Chinese team，这里可以直接简化为非谓语动词形式
In Sydney the Chinese team got 28 gold medals, ranking third of all the competing countries.
the Chinese team和rank是主动关系，用进行态的主动形式。
注意，当表示结果的时候，逻辑主语有可能是整个句子。
Carbon burns in oxygen or air, forming carbon dioxide.
form的逻辑主语是前面的整个句子，不仅仅是Carbon。
当然，真实中非谓语动词作状语的情况要更加丰富多样，我就不再这里举例了，因为它们基本的原理都相通。在实际学习中，要不断增加输入量，满满去感受分词作状语的效果。这只能下死功夫。
Stage III 扩展
在上一节，我说过学好非谓语动词需要把握两点：
- 确定非谓语动词的逻辑主语，并确定它们之间是主动还是被动关系；
- 明确非谓语动词和主干谓语动词之间的时间关系。
第1点我们已经说完了，现在来看第2点。非谓语动词也可以带有时态，但这个时态也被降级了，非谓语动词的时态只是【相对时态】，即和主干谓语动词设立时间参考点的相对时间。
之前表是非谓语动词的一般态，下面的表拓展了完成态和进行态：
- 强调非谓语动词时间早于主干谓语动词，用完成态。
- 强调非谓语动词时间和主干谓语动词同时进行，用进行态。
- 非谓语动词时间是主干谓语动词的将来，用一般态的不定式。
介于此，由于非谓语动词带有了被降级的时态属性，我们常常用它来特意强调时间顺序。
给他讲了这么多遍之后，他才明白。
Having been told this many times, he finally understood it.
he和tell是被动关系，并且强调动作先后：被告知了多次—–>才理解，所以用进行式的完成态。
He was angry with himself for having made such a stupid mistake.
he是made的逻辑主语，主动关系，强调made在was angry之前，所以用进行式的完成态。
注意，我在描述完成态时，特意加粗了强调二字。这是因为在实际使用中，完成态和一般态的界限往往不明显，譬如之前的一个例句
Not receiving any message from her, I gave her a call.
没有收到她的任何消息，我打电话给她了。
严格意义上讲，receive肯定是在give之前，是应该用完成态的。但其实老外一般没有那么严谨，这种说法反而更加普遍一些。所以，除非你是在刻意强调时间的先后顺序，才会将句式写成：
Not having received any message from her, I gave her a call.
没有收到她的任何消息之后，我打电话给她了。
